Nos ambientes de aprendizagem, as relações interpessoais desempenham papel fundamental na promoção da saúde mental e social, sendo fortemente influenciadas pelo clima institucional e pelas práticas de gestão escolar. Este eixo propõe refletir sobre como vínculos pautados na confiança, na empatia, no respeito e no diálogo contribuem para a construção de ambientes educativos saudáveis, capazes de prevenir situações de sofrimento psíquico e de fortalecer fatores de proteção e pertencimento.

Nesse contexto, destaca-se o papel estratégico da gestão escolar e, em especial, do Orientador Educacional, na mediação de conflitos, no acompanhamento dos estudantes, no apoio às equipes e na articulação de ações voltadas ao acolhimento, à escuta qualificada e à promoção do bem-estar. Serão discutidas iniciativas institucionais que favoreçam a construção de relações saudáveis entre estudantes, docentes, equipes gestoras, funcionários e famílias, reconhecendo a promoção da saúde mental como uma responsabilidade compartilhada por toda a comunidade educativa.

O eixo também contempla a reflexão sobre políticas, programas e estratégias voltadas ao cuidado com os profissionais da educação, especialmente aqueles que atuam diretamente no suporte socioemocional. A perspectiva do “cuidar de quem cuida” orienta o debate sobre ações de apoio, valorização profissional e promoção da saúde mental, contribuindo para o fortalecimento das equipes, a sustentabilidade das práticas institucionais e para a consolidação de ambientes educacionais mais acolhedores, equilibrados e resilientes.

Este eixo aborda a saúde mental a partir das condições concretas de trabalho e estudo, enfatizando a necessidade de ações estruturadas de prevenção, promoção e cuidado. Serão discutidos fenômenos como estresse crônico, esgotamento (burnout) e sobrecarga emocional, com foco na identificação precoce de sinais de sofrimento psíquico e na implementação de estratégias coletivas de apoio. De forma cuidadosa e responsável, o eixo inclui a discussão sobre a prevenção do suicídio no contexto educacional, compreendida como parte das políticas amplas de promoção da saúde mental. Serão abordadas estratégias de sensibilização, acolhimento e encaminhamento adequado, bem como a importância da formação de profissionais da educação para reconhecerem sinais de alerta e atuarem de maneira ética, empática e articulada com redes de apoio especializadas. A proposta inclui ainda a análise de práticas de cuidado comunitário, de políticas de acolhimento e da construção de ambientes institucionais seguros e protetivos, nos quais o bem-estar seja sustentado por redes de suporte efetivas. Nesse sentido, reforça-se a importância de uma abordagem integrada, que envolva gestores, docentes, equipes de apoio e serviços externos, contribuindo para a redução de estigmas e para a promoção de uma cultura organizacional de cuidado e valorização da vida.

Este eixo explora a relação entre diversidade sociocultural, inclusão e saúde mental e social nos ambientes de aprendizagem, a partir da perspectiva da Justiça, Equidade, Diversidade e Inclusão (JEDI). Parte-se do entendimento de que o reconhecimento das diferenças, aliado à promoção da equidade e da justiça social, constitui um fator protetivo essencial para a saúde mental e o bem-estar coletivo. Serão abordadas práticas institucionais que valorizem identidades, promovam a equidade de oportunidades e enfrentem desigualdades estruturais, contribuindo para a construção de espaços inclusivos, seguros e acolhedores. O eixo também propõe refletir sobre como barreiras sociais, culturais e institucionais impactam o acesso, a permanência e o sucesso nos processos educativos, afetando diretamente a saúde mental dos sujeitos. A discussão inclui, ainda, o papel das instituições de ensino na promoção de culturas organizacionais comprometidas com os princípios de JEDI, fortalecendo o sentimento de pertencimento, o respeito às múltiplas subjetividades e a construção de comunidades educacionais mais justas, diversas e integradas.

Este eixo propõe uma análise crítica dos impactos das tecnologias digitais, das redes sociais e da inteligência artificial na saúde mental e social nos ambientes de aprendizagem. Considera-se que, tanto entre jovens quanto entre adultos, o tempo de exposição às telas tem aumentado de forma significativa, influenciando rotinas, padrões de sono, níveis de atenção e formas de interação social. Nesse contexto, serão discutidos os potenciais das redes sociais e das tecnologias baseadas em inteligência artificial como Recursos de conexão, expressão, apoio e personalização da aprendizagem, mas também os riscos associados ao uso excessivo ou não orientado, como isolamento social, ansiedade, comparação social, uso problemático de tecnologias digitais e sobrecarga de informações. O eixo destaca o papel emergente da inteligência artificial na mediação dos processos educativos e nas dinâmicas sociais, incluindo sistemas de recomendação de conteúdo, plataformas adaptativas de aprendizagem e ferramentas de monitoramento e apoio ao bem-estar. Serão analisados os impactos dessas tecnologias na autonomia dos sujeitos, na construção de vínculos sociais e na saúde mental, bem como os desafios éticos relacionados à privacidade, ao uso de dados e à tomada de decisão automatizada. Além disso, serão abordadas estratégias para o uso crítico, ético e consciente desses sistemas, incluindo práticas de educação digital, desenvolvimento de competências para a interação com plataformas inteligentes e autorregulação do tempo de tela. A proposta reforça a necessidade de integrar a inteligência artificial de forma responsável, orientada à promoção do bem-estar e à construção de ambientes de aprendizagem mais saudáveis, equilibrados e humanizados.

Este eixo aborda a promoção da saúde mental e social a partir de uma perspectiva sistêmica e intersetorial, reconhecendo que o cuidado e o bem-estar nos ambientes educacionais dependem da articulação entre políticas públicas, gestão institucional e práticas pedagógicas. Serão discutidos marcos normativos, programas, diretrizes e estratégias voltados à promoção da saúde mental nas instituições de ensino, bem como os mecanismos de implementação, monitoramento e avaliação dessas ações.

A proposta contempla a reflexão sobre o papel da gestão educacional na consolidação de culturas institucionais pautadas no acolhimento, na equidade, no suporte psicossocial e na promoção de ambientes saudáveis. Nesse contexto, destaca-se a importância da articulação entre diferentes políticas públicas e serviços de atendimento à população, especialmente nas interfaces entre educação, saúde, assistência social e garantia de direitos, fortalecendo redes de proteção e de cuidado voltadas às necessidades dos sujeitos.

O eixo também propõe discutir estratégias de governança de corresponsabilidade que envolvam instituições de ensino, poder público, famílias e comunidade na construção de iniciativas integradas de promoção da saúde mental e social. Busca-se, assim, fomentar o fortalecimento de canais de apoio capazes de responder de forma articulada, preventiva e humanizada aos desafios contemporâneos relacionados ao bem-estar individual e coletivo.

Este eixo propõe uma compreensão ampliada da saúde, reconhecendo a interdependência entre as dimensões física, mental e social no desenvolvimento humano e na qualidade de vida. Parte-se do entendimento de que o bem-estar não se restringe à ausência de doenças, mas envolve condições que favoreçam o equilíbrio, a autonomia, a participação social e o desenvolvimento integral dos indivíduos nos ambientes de aprendizagem.

Serão discutidas práticas, programas e estratégias voltadas à promoção da saúde e à prevenção de agravos, contemplando aspectos como a atividade física, a alimentação adequada, a qualidade do sono, a organização de rotinas saudáveis, o contato com a natureza, o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e o fortalecimento de vínculos sociais. Também serão abordadas iniciativas que integrem diferentes áreas do conhecimento e promovam uma cultura de cuidado e autocuidado no contexto educacional.

O eixo busca refletir sobre o papel das instituições de ensino na construção de ambientes que favoreçam a qualidade de vida e o bem-estar coletivo, estimulando ações contínuas, intersetoriais e sustentáveis que envolvam toda a comunidade educacional. Dessa forma, pretende-se fortalecer uma visão integrada da saúde, alinhada aos desafios contemporâneos da educação e comprometida com a formação plena dos sujeitos.